Livro: Semântica para a educação básica

Livro: Semântica para a educação básica

Primeiramente, no início do livro o autor fala sobre a educação infantil, fundamental e média, períodos muito especiais da educação básica os quais são o alicerce da vida escolar de uma criança, um jovem. E, falando nisto, posso pensar na importância do ensinar e do ser ensinado. Mas para que isso de bons frutos depende da forma como o professor trabalha em sala de aula. Assim, nos coloca a pensar sobre o ensino das aulas de português, no momento em que lá na página 18, o autor fala sobre o desenvolvimento das quatro habilidades: ouvir bem, falar bem, ler bem e escrever bem, de acordo com os PCNs. Habilidades estas que muitas vezes são deixadas de lado, quando se trata especialmente de ensinar gramática. Mas por que não ensinar gramática trabalhando estas habilidades? Mais adiante, Ferrarezi começa a abordar mais especificamente sobre a semântica, já falando sobre a semântica de contextos e cenários, neste momento também começo a refletir a respeito do estudo/ ensino da língua sobre o qual tenho certa dificuldade. Porém, com a leitura deste livro tudo (o ensino da língua) começa a fazer mais sentido para mim, mesmo que na teoria. Também, me chamou a atenção, quando o autor trata em um “capítulo” sobre Os princípios da constituição do sentido, princípios que me colocaram a pensar nas próprias aulas, nas quais os alunos deveriam estar refletindo sobre a língua, podendo participar, dialogar com o professor. Na página 33, quando o autor nos traz um quadro diferenciando a escola tradicional e o ensino através as scc, aí, fiz referência com a leitura daquele livro que lemos em 2010 que falava sobre a Escola tradicional e a outra escola, sendo que esta nova escola nos faz enfocar o ensino da língua materna a partir da realidade que os alunos estão inseridos, do contexto e, também, cenário. Enfim, durante toda a leitura deste livro, de o autor sugerir exercícios que aplicou com suas turmas refletindo sobre a língua, vi o quanto é possível sim ensinar gramática, ensinar língua materna partindo de um enfoque lingüístico, saindo do ensino o qual só se usa/ usava a gramática normativa.